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部编人教版四年级语文上册 观潮 教案
发布时间:2019-11-25 10:39 阅览次数: 来源:未知

  部编人教版四年级语文上册 观潮 教案_语文_小学教育_教育专区。部编人教版四年级语文上册 观潮 教案 1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的情感,受到自然美 教学 的熏陶。 2.认识“罩、屹”等生字,会写“潮、称”等生字,能够正确读写词

  部编人教版四年级语文上册 观潮 教案 1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的情感,受到自然美 教学 的熏陶。 2.认识“罩、屹”等生字,会写“潮、称”等生字,能够正确读写词语。 要求 3.边读边想象画面,联系上下文或生活实际体会词句的含义,并能与他人交流感受。 有感情地朗读课文,背诵第 3、4 自然段。 重点 1.引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 难点 2.体会课文中的重点语句,想象课文描绘的大潮景象。 教具 准备 潮来时的录像、幻灯片 教学 课时 两课时 观潮 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。[①这句话突 出了钱塘江大潮的哪两个特点?] 第一部分(第 1 自然段):概括指出钱塘江大潮是“天 下奇观”。 农历?八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我 们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。 我们随着观潮的人群,登上了海塘?大堤(dī)。宽阔的钱塘 江横卧在眼前。[句导读:这句话用“宽阔”一词首次向我 们展现了钱塘江的雄伟,“横卧”又形象地写出了它的姿 态和气势。]江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼 罩(zhào)着一层蒙蒙的薄?雾。[②为什么作者不直接写 “潮水”,而写此刻“江面很平静”?]镇海古塔、中山亭 和观潮台屹(yì)立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐 若现。[句导读:这三句话写出了潮来之前钱塘江的宁静, 与下文潮来时的景象形成对比,突出钱塘江潮的奇。]江潮 还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等 着,盼着。[③“早已人山人海”说明了什么?] 第二部分(第 2 自然段):写潮来之前江面上的景象和 观潮人的心情。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷?雷滚 动。[句导读:用“闷雷”来形容潮从远处到来时的声音, 十分贴切。也暗示出钱塘江大潮气势宏大。]顿时人声鼎 (dǐnɡ)沸(fèi),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东 望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会 儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条 白线,人群又沸腾起来。[④为什么潮水会是“一条白线” 呢?] 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯 (ɡuàn)?江面。[句导读:写出了“白线”的变化,“横贯” 一词比上文的“横卧”更有气势。]再近些,只见白浪翻滚, 知识点详解 ? ①突出了钱塘江大潮的 “古”和“奇”,说明钱塘江大 潮历史悠久,而且是雄伟、壮丽、 罕见的景象。 ?农历:我国传统历法。因其与 农业生产有关,故称“农历”。 ?海塘:为防御海潮侵袭而筑的 堤坝。 ?薄,注意此处读“bó”, 不读“báo”。 ②此处写潮来之前的“静” 是为了和潮来之时的“动”形成 鲜明的对比。 ③说明观潮的人非常多,人 们早早赶来,盼望一睹钱塘江大 潮的风采。 ?闷,此处读“mèn”。“闷雷” 指声音沉闷的雷。 ④因为此时江潮开始从远 处涌过来了,宽阔的潮头激起白 色的水花,远望就像一条白线。 ?横贯:横着通过去。 形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白 色战马齐头并进?,浩(hào)浩荡荡地飞奔而来;那声音如 同山崩(bēnɡ)地裂,好像大地都被震得颤动起来。[⑤这两 句话使用了什么修辞手表现了什么?] 第三部分(第 3、4 自然段):描绘了大潮到来时的壮观 景象。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来, 江面上依旧风号[háo]浪吼(hǒu)。[句导读:这句话写出了 潮头虽然西去,可是余波未平,依旧气势宏大,突出了钱塘 江大潮的壮观。]过了好久,钱塘江才恢(huī)复了平静。 看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。[⑥从哪儿能看出钱 塘江潮的气势雄伟壮观?] 第四部分(第 5 自然段):描写潮头过后,江水涨了两 丈多高的景象。 ?齐头并进:不分先后地一齐前 进。 ⑤重点句解析:这两个句子连用 了三个比喻:把白浪比作“白色 城墙” 意在表现江潮浪头之高、 范围之宽,潮头直立向前推动, 可见潮水是汹涌而来;把白浪头 比作“白色战马齐头并进”说明 后浪推前浪,可见水势之大,速 度之快,给人以势不可当之感; 把潮声比作“山崩地裂”,足以 表现钱塘江大潮的震耳欲聋,声 势之动人心魄。 ⑥“霎时”说明时间短暂, 潮头却已西去,可见潮水奔腾之 快。余波涌来,江面依旧风号浪 吼,江水平静后,江水已涨了两 丈来高,都可以看出潮来之猛, 气势之大。 1.初读课文,了解文章内容。 2.学习文章中出现的生字、新词。 3.理清文章层次,概括段意。 一 创设情境,激发兴趣 “八月十八潮,壮观天下无。”(苏轼)“海面雷霆聚,江心瀑布横。”(范仲淹)“千里波涛 滚滚来,雪花飞向钓鱼台。”()这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏赞。同学们,你们 还能吟诵有关钱塘潮的其他诗句吗?你们还知道钱塘江的哪些相关资料呢?请为大家展示一 下吧!(学生吟诵诗句或介绍钱塘江的资料。) 二 初读课文,了解大意 1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴,那么我们一起来观看这一奇观吧。齐读课文 《观潮》。 2.提出读书要求:自己轻声读课文,标画出不认识的字,借助拼音读一读。 3.文章主要向我们介绍了什么内容?(钱塘江大潮的壮观景象。) 三 自主学习,识字解词 1.借助拼音,读准生词。 2.根据字的组成规律记忆字形。把难写的字在生字表下方写两遍,找出容易写错的字的 形近字,写在生字下方。 3.联系上下文理解词语,不懂的查查词典。 4.学生汇报自己的学习情况。 (1)读音:“薄雾”的“薄”应读 bó。 (2)指导难写字。 ①“罩”下边不是“桌”,应写成“卓”。 ②“薄”是上下结构,不要写成左右结构。 ③“昂”下边的左半部是“”,不要写成“ ”。 ④“贯”上半部分的笔顺是 ,共 四笔。 (3)理解词语。 ①笼罩:像笼子一样罩在上面。一般指云、雾、光把景物遮盖、罩住。 ②屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。 ③若