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简笔画也能教经济学?!宁波诺丁汉大学的学生们迷上了这样的课堂
发布时间:2019-06-14 09:04 阅览次数: 来源:未知

  Jose来自西班牙,曾在世界各地的一流商学院授课,教学经验极其丰富。2017年,他加入宁波诺丁汉大学,目前是学校商学院经济学副教授。

  上过他课的同学晒出了一些他在课上的讲义。一个女生说:“经济学本身就有很多图,他为了让我们更好地理解,就再画上简笔画。”另一个女生立即展示了Jose教科斯定理时画的一张简笔画。

  女生解释,Paul弹钢琴获得了150美元的愉悦感,John却觉得这是噪音,他认为损失了180美元,他们的效益总和是负30美元。如果John愿意为此支付给Paul180美元,让Paul停止弹钢琴,那么总的效益就是正30美元。科斯定理是指在某些条件下,经济的外部性或者说非效率可以通过当事人的谈判而得到纠正,从而达到社会效益最大化。

  “当我开始在投影仪上画画,我发现学生们的眼睛都‘亮了’。所有人都聚精会神看着接下来会发生什么。”Jose说,这让他感觉很奇妙,仿佛一下子找到了吸引学生注意力的“魔法”。

  Jose表示,其实重要的不是画画,而是通过绘画简化了复杂的理论,让同学们以可视化的形式理解和吸收。并且,绘画中传递的幽默又能适时地让大家从沉闷的课堂中“醒”过来。

  Jose说,他很喜欢给学生上课,也一直在钻研怎么上好一门课。少年时他曾是戏剧社的成员,还当过男一号。“从戏剧表演中,我学到了演员需要走动,长时间定在一个位置只会让观众失焦。其次,需要通过停顿给观众时间来消化信息。最重要的是情节故事要有冲突,能一下子把观众的情绪调动起来。”

  这些经验被他部分运用于课堂教学中,对他来说,讲台某种意义上就像是舞台,要调动自己的全部热情与学生建立连接。

  在宁诺,像Jose这样经验丰富又注重学生学习体验的老师不在少数。沿用英国诺丁汉大学的质量保障体系、颁发英国诺丁汉大学的书,该校的师资全部按照英国诺丁汉大学的标准进行全球选聘,目前在校的学术教师中约75%为外籍人士,都拥有丰富的教学和科研经验。

  自带国际资源的老师们上课考试花样百出,给学生带来多元的课堂呈现和学习体验。《物流和供应链管理》的任课老师就将国际物流圈子的新考试方法引入课堂,让学生和素不相识的异国大学小伙伴组成四人小组,共同为一家虚拟的公司提供最低成本的物流解决方案,并通过视频会议展示最终成果、获得成绩。还有老师干脆通过互联网组织商战游戏,游戏结果就是期末成绩。

  2017年,宁波诺丁汉大学新投入2亿人民币,在全球范围内高薪聘请世界重量级专家为首席教授,进一步提升学校重点学科实力和教研能力,同时带给学生更丰富的课堂体验和更多的科研机会。目前,已有24名李达三首席教授到岗并顺利开展工作。

  但是无论职务多高、背景多大牌,他们最首要的任务就是为学生上好课,抓好教学质量。英队薪酬评鉴委员会主席、国际知名经济学教授和教育家大卫·格林纳威(DavidGreenaway),在担任英国诺丁汉大学执行校长期间,不管工作安排多满,每个学期初都会留出日程从英国飞到宁波,给宁诺经济学的本科生上课。